是家长和教师指导孩子根据各门学科的特点,通过各种性质的练习,使他们牢固掌握知识,培养运用知识的基本技能,发展记忆力、思维力和想象力的一种方法。练习有许多种,包括:说话的练习、解答问题的练习、绘图的练习、技能技巧的练习(如语文、外语等学科中的作文、翻译)等。但不管采用什么种类的练习,都必须通过发现式教育、讲述式教育等方法掌握有关练习的知识后才能进行。在练习的内容上,要有严格的连贯性,循序渐进;在练习的时间分配上,适当分散的练习要优于过分集中的练习;在练习的速度和质量上,开始速度可以慢一些,保证练习的准确性,以后在保证质量的前提下逐渐加快练习速度。对学龄前的孩子来说,家长可以让他们通过听、说、读、写以及读数、计算等练习进行智慧教育;到了学龄期孩子上学后,家长仍然应该配合学校的教学在家指导他们的练习。一旦学校的教学或自己的孩子学习有疏漏之处,就可以及时补救,使他们更好地掌握所学知识,形成运用这些知识的基本技能。学校也应该同家长建立一定的书面联系,共同督促和辅导孩子的练习,互相配合、共同教育,使练习式教育取得更好的效果。