音乐能开发儿童智力，已被广大教师和家长所重视。究竟如何把幼儿引进音乐的大门，这是一门学问。万事开头难，启蒙得法，学得有兴趣，音乐知识自然进入了孩子脑海之中，但如引导不得法，孩子会学得吃力，枯燥无味，不但学不好，而且还会失去学习的兴趣。

在教育过程中，我们首先要了解不同年龄儿童的心理、生理诸方面的特点，这样才能有的放矢。例如，幼儿模仿能力强，大人做什么，他们就学什么。他们掌握知识的途径是以感性为主，理性为辅。因此应让他们多听多看，多感受。

另外，在初教儿童学音乐时，要考虑何时教识谱较好，学音乐一定要学会识谱，因为学会识谱后，能自己独立地练习和看谱学新曲子，可以提高学习的效率。但对年龄太小的幼儿就不必一律从学识谱开始，可以先从感性入手，让他们模仿地学习，提高他们对音乐的兴趣和爱好。教幼儿识谱应用恰当的教材、教具和生动的比喻。由于儿童的智力水平不同，进度肯定有差异，老师和家长不能操之过急，在教学过程中注意启发、培养儿童的兴趣，一般５岁以上的儿童，只要教育得法，是可以掌握读谱方法的。

如何既节省时间，又能有效地教，这也是一个实际问题。要切忌急于求成，幼儿一次的学习时间不可太长，另外可以利用零星时间有计划地进行。对于儿童较有效的教练方法是：“因人因时，兴趣第一”，“见缝插针、化整为零”，“集中精力、各个击破”，“听、看、练，再听、再练”。

最后要提一下，在讲解和启发前提下，一次正确的示范胜过几十句话，能使儿童更快地领会意图，而恰如其分的正反两种示范，能迅速提高儿童的鉴别力并使他留下深刻的印象。