２、在掌握知识技能和从事智力活动的过程中，注重发展幼儿的智力，培养初步的智力活动的技能。
向幼儿传授的知识主要来源于幼儿所接触到的周围生活。幼儿对事物的认识具有直觉行动性和具体形象性特点，在大量直接经验的基础上，抽象概括的认识才能有所发展。所以主要是使幼儿学习丰富的感性知识，积累丰富的感性经验。这些感性经验不仅是幼儿独立生活所必须的，也是发展思维、语言、形成幼儿知识的基础，并为入小学学习系统的文化科学知识作准备。在进行知识教育的同时，应着重发展幼儿的智力，并可进行一些专门的智力活动，发展他们的听觉、视觉、触觉、分析问题和解决问题的能力。应反对单纯地比赛大量的过深的知识，把幼儿束缚在死记硬背上。
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