喜欢音乐可以说是儿童的天性。家长应重视培养幼儿具有“音乐的耳朵”。
（１）要注意培养幼儿倾听周围声音的能力。“倾听”与一般的“听听”有所不同。倾听是有意识、有目的、集中注意地“留神去听”，它不仅需要有注意地参加，还需要有情趣地投入。倾听是一种能力，需要家长有目的地去培养。家长可引导幼儿寻找周围环境中的各种声音，无论自然界、社会生活中都充满着不同的音响：叽叽喳喳的鸟叫声、哗哗的流水声、呼呼的风声、嘀答的雨声、哇哇的哭声、隆隆的雷声；走路声、机动玩具所发出的声音；关窗、关门声，撕纸声……幼儿自然有意识地倾听周围世界的声音，有利于培养他们的倾听能力，增强倾听的兴趣，丰富对声音的各种感性经验，提高听觉的敏锐性，为今后感受音乐作品打下良好的基础。
（２）要引导幼儿倾听音乐中的节奏，并让幼儿边听边拍打节奏。当幼儿对声音有了一定的反应后，可创造条件让幼儿倾听音乐曲调，并探索寻找曲调中的节奏，跟着音乐拍打，以训练幼儿听觉的灵敏性。
（３）可引导幼儿倾听音乐的内容，从听得出音乐中音的高低、力度、速度的变化，逐渐发展到听得出其渐变过程，如渐强渐弱，渐快渐慢等，并能了解它们在表达音乐的思想感情中所起的作用。
通过以上３个层次的训练，幼儿的耳朵渐渐地变得灵敏了，对音乐的反应特别快，幼儿就会有“音乐的耳朵”。
