您不应该说：比赛又演砸了吧！早就告诉过你了，不要犯同样的错误，你不听！
您应这样说：你很努力嘛，这点小失败算不得什么，以后吸取教训，稍加努力，一定会成功的。
您不应该说：你还是偏科，要不总分早上去了。以后在差的几门上多花点功夫吧。
您应这样说：语文考了第三，很好嘛！总分上不去，主要是你有点偏科，以后要注意平衡。
以常人的心理来看，失败了，都会感到沮丧、难过，并且自责、后悔，这个时候是他们最伤心的时候，也是最脆弱的时候。
小孩子也是一样，甚至他们内心又多了一层恐惧――怕被爸爸妈妈数落。这个时候他的内心是敏感的，需要安慰、理解和鼓励。有的小孩子天生自尊心强，如果失败后得到的只是一顿责骂，他心里就会留下一个阴影。
对症下药，先表扬后提醒
孩子做一件事失败了，他也并不一定就能对失败有正确的认识，只是担心害怕，没有去想自己失败的原因。那么父母就应该是一个引导者，首先肯定他的努力，然后再提醒他做得不够的地方。
心理学上有一种“感化→情报→感化”的说服方法。就是在说服对方，向对方传递某种信息时，不是生硬的说教，而是采用“感化”的方法。这一点也可以借鉴来教育孩子。
生活中，一般情况是，孩子失败了，有的父母根本不考虑孩子的心情，立即就训孩子，甚至当着许多人的面责怪他，质问他为什么又失败了。有些家长的话还很过分：“我就知道你拿不到第一，平时就知道玩！”“叫你平时用功你不听吧，现在可恭喜你了，得了倒数第一！”这样的话，不仅伤孩子的心，孩子自己也不会去考虑失败的原因，甚至产生反抗、反感的情绪。父母的训斥达不到目的不说，还严重挫伤了孩子的积极性。
但是，如果换一种方法，先表扬孩子，对他的努力予以肯定，对他说“你很努力嘛”、“你很勇敢”这样的话，“感化”孩子，让他知道自己也有值得肯定的地方；然后再慢慢指出失败的原因，加以提醒和鼓励：“某某方面还不足，要稍加注意，一定会有进步的。”如此一来，孩子的情绪不再停留在失败的恐惧上，而是转而思考失败的原因，考虑怎么才能不再失败。
